Glosario de Evaluación de Políticas Públicas en la Junta de Andalucía

   En este bloque se ha recopilado el glosario que figura en los manuales/guías que se han elaborado por el Área de Evaluación de Políticas Públicas del Instituto Andaluz de Administración pública disponibles en el apartado "Formación y Difusión " de  https://lajunta.es/4yhf7 Enlace a Manuales/Guías utilizados 

Igualdad de género : Situación en que todos los seres humanos son libres de desarrollar sus capacidades personales y de tomar decisiones, sin las limitaciones impuestas por los roles tradicionales, y en la que se tienen en cuenta, valoran y potencian por igual las distintas conductas, aspiraciones y necesidades de hombres y mujeres. Ausencia de discriminación, directa o indirecta, por razón de sexo. (100 palabras para la igualdad. Glosario de términos relativos a la igualdad entre mujeres y hombres. Comisión europea. 1998) Igualdad formal : Igualdad de derecho. Declaración de igualdad de hombres y mujeres ante la ley y prohibición de discriminación por razón de sexo. (Gómez Torralbo, R. ”La Igualdad de género como factor de calidad”. Instituto Andaluz de la Mujer. 2008) Igualdad real : Situación de paridad efectiva de hombres y mujeres. Va más allá de la igualdad formal, siendo la que indica que mujeres y hombres participan equitativamente en todos los ámbitos de sus vidas. Igualdad de...

Hallazgo (Constatación) : Un hallazgo (o una constatación) utiliza evidencias obtenidas de una o más evaluaciones para realizar afirmaciones basadas en hechos. Herramientas analíticas : Métodos empleados para procesar e interpretar información durante una evaluación. Herramientas de recolección de datos : Metodologías empleadas para identificar fuentes de información y recopilar datos durante una evaluación. Nota: Cabe citar como ejemplos las encuestas informales y formales, la observación directa y participativa, las entrevistas en Comúnidades, los grupos de control, la opinión de expertos y expertas, los estudios de casos y la investigación bibliográfica. Hoja de ruta : Es la descripción general de cada tarea, objetivo y tiempo que se refleja de forma gráfica en el cronograma.

Garantía de calidad : La garantía de calidad abarca toda actividad que tenga por objeto evaluar y mejorar el mérito o el valor de una intervención para el desarrollo o su cumplimiento con normas establecidas. Nota: Cabe citar como ejemplos de actividades de garantía de calidad la evaluación ex ante, la gestión basada en resultados, los exámenes durante la ejecución, las evaluaciones, etc. La garantía de calidad también puede referirse a la evaluación de la calidad de una cartera y de su eficacia en términos del desarrollo. Género : Categoría que alude al conjunto de características físicas, psicológicas, sociales, culturales y políticas, que se construyen en cada época y sociedad a partir de las diferencia sexuales dadas biológicamente, y se asignan de forma dicotómica y jerarquizada, plasmada históricamente en la dominación masculina y la sujeción femenina. (Definición elaborada colectivamente en el proyecto “Tenemos la Palabra”, financiado por el Instituto Andaluz de la Mujer y envia...

  Fiabilidad : Es la coherencia de los datos y los juicios de evaluación, y la medida en que se puede confiar en ellos, con referencia a la calidad de los instrumentos, procedimientos y análisis empleados para recopilar e interpretar datos de evaluación. Fuentes de información: Hace referencia a los elementos en los que se puede localizar la información asociada al indicador: Bibliografía, estudios realizados, informes, documentos etc.

Efecto: Cambio intencional o no intencional debido directa o indirectamente a una intervención. Términos conexos: resultados, efecto directo.

 Dato: La RAE lo define como la información sobre algo concreto que permite su conocimiento exacto o sirve para deducir las consecuencias derivadas de un hecho. En el contexto de este cuestionario, se entienLde como dato cualquier información de naturaleza cuantitativa o cualitativa relativa a los problemas necesidades o retos. Es conveniente diferenciar la mera existencia de datos, del análisis que aporta conclusiones sobre los mismos o de la elaboración de una síntesis o diagnóstico, que, a la vista de los datos recogidos en el plan, definan claramente la situación de partida que se quiere mejorar. Para este análisis se aplica el enfoque de género y derechos humanos.

 Cadena de resultados : La secuencia causal de una intervención para el desarrollo que estipula la secuencia necesaria para lograr los objetivos deseados, comenzando con los insumos, pasando por las actividades y los productos, y culminando en el efecto directo, el impacto y la retroalimentación. En algunos organismos, las personas destinatarias (o el alcance) forman parte de la cadena de resultados.

Brecha de género : Diferencia entre las tasas o porcentajes femeninos y masculinos en la categoría de una variable. La brecha de género se mide en puntos porcentuales. Los valores negativos indican diferencia a favor de los hombres y los positivos a favor de las mujeres. Cuanto más cercana a cero sea la brecha de género, más cerca estará de la igualdad.

  Acciones de igualdad de género : Medidas que, dirigidas a uno o a ambos sexos, pretenden conseguir una equiparación real, evitando que los condicionamientos de género sitúen a las mujeres en condiciones menos favorables que los hombres. Se dirigen a eliminar la causa de la discriminación, es decir, atacan el prejuicio de género. Tienen carácter permanente (Lousada, J. Fernando, 2007).

Medida en que las estrategias y los instrumentos de recopilación de datos miden lo que tienen por objeto medir. (OCDE: 2002:37). Recurso donde figura: Guía para realizar Evaluación de Resultados

 Una variable es una característica de la población que se estudia, definida así porque es un valor cambiante entre los miembros de dicha población. Al analizar una muestra de esa población, lo que se estudian son las variables, es decir, las variaciones dentro de esas cualidades que queremos observar. Una variable puede tener un mínimo de solo dos valores (como el sexo) o tener un número indeterminado (como las preferencias personales ante algo). Una variable válida debe ser susceptible de ser medida bien numérica bien categóricamente. En los análisis de  contexto se suelen presentar organizadas por dimensiones. Recursos donde figura:  Evalución con Enfoque de Género Guía para realizar Evaluación de Resultados

 La situación de vulnerabilidad puede darse en los diferentes ejes.  Clase social: Personas con bajos ingresos, bajo nivel educativo o bajo nivel socioeconómico.   Etnia/cultura: minorías étnicas o culturales presentes en Andalucía.   Territorio: Personas con algún tipo de aislamiento geográfico, urbanístico o arquitectónico.   Discapacidad: personas con discapacidad física, sensorial o intelectual.   Personas en situación de dependencia para las actividades básicas de la vida diaria.  Personas con orientación sexual o identidad sexual minoritaria.  Adaptación de la herramienta de evaluación de equidad del Observatorio de salud de Asturias https://obsaludasturias.com/equidad/web/formulario Recursos donde figura:  Evalución con Enfoque de Género Guía para realizar Evaluación de Resultados   Cuestionario de Análisis de Evaluabilidad

 Se emplean para registrar y analizar la asociación entre dos o más variables, habitualmente de naturaleza cualitativa. Recurso donde figura: Guía para realizar Evaluación de Resultados

 Algunas técnicas de recogida de información son las siguientes: cuestionarios o encuestas, grupos focales, método Delphi, escalas de estimación, etc. La diversidad de fuentes de información, así como de técnicas de recogida de información, tiene como objetivo eliminar el sesgo que surge cuando se utiliza una sola fuente. Recursos donde figura:  Evalución con Enfoque de Género Guía para realizar Evaluación de Resultados   Cuestionario de Análisis de Evaluabilidad Guía de Seguimiento para la evaluación de programas y proyectos de acción pública

 Documento escrito que presenta el propósito y el alcance de la evaluación, los métodos que se han de utilizar, la norma con la que se evaluarán los resultados o los  análisis que se han de realizar, los recursos y el tiempo asignado, y los requisitos de presentación de informes. A veces se utilizan también las expresiones alcance del trabajo o mandato de la evaluación. Recurso donde figura: Guía para realizar Evaluación de Resultados

 Es el instrumento para integrar la perspectiva de género en el ejercicio de las competencias de las distintas políticas y acciones públicas, desde la consideración sistemática de la igualdad de género. Que la perspectiva de la igualdad de género esté presente en la elaboración, ejecución y seguimiento de las disposiciones normativas, de las políticas en todos los ámbitos de actuación, considerando sistemáticamente las prioridades y necesidades propias de las mujeres y de los hombres, teniendo en cuenta su incidencia en la situación específica de unas y otros, al objeto de adaptarlas para eliminar los efectos discriminatorios y fomentar la igualdad de género. (Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía) Recurso donde figura:  Evalución con Enfoque de Género

 Uso de tres o más teorías, fuentes o tipos de información, o tipos de análisis para verificar y sustentar una evaluación. Nota: Al combinar múltiples fuentes de datos, métodos, análisis o teorías, las personas evaluadoras procuran eliminar el sesgo que surge cuando se recurre a una sola fuente de información, a un solo método, a un/a único/a observador/a o a una teoría única. Recurso donde figura: Guía para realizar Evaluación de Resultados

   Función continua que utiliza una recopilación sistemática de datos sobre indicadores especificados para proporcionar a los administradores y a las partes interesadas principales de una intervención para el desarrollo, indicaciones sobre el avance y el logro de los objetivos, así como de la utilización de los fondos asignados. Términos conexos: seguimiento del desempeño, indicador. Recurso donde figura: Guía para realizar Evaluación de Resultados Guía de Seguimiento para la evaluación de programas y proyectos de acción pública

 Proceso continuo de recolección y análisis de datos para comparar en qué medida se está ejecutando un proyecto, programa o política en función de los resultados previstos. Recurso donde figura: Guía para realizar Evaluación de Resultados